imagen nina con sindrome de down jugando con matematicas montessori
Educación activa

Juegos e ideas para comprender las matemáticas… ideales para niños con síndrome de Down

Existe en la comunidad docente la idea de que los niños con síndrome de Down tienen dificultades en el área de las matemáticas, principalmente por 2 motivos: No memorizan bien la secuencia numérica y se saltan númerosSu capacidad de abstracción es muy baja Se piensa, por tanto, que no pueden aprender matemáticas de manera comprensiva.… Sigue leyendo Juegos e ideas para comprender las matemáticas… ideales para niños con síndrome de Down

imagen de nina con sindrome de down con un abrigo de adulto
Inteligencia y emoción

Aprovecha su capacidad de imitación

Uno de los puntos fuertes de las personas con síndrome de Down es su capacidad de aprender a través de la imitación. Veamos en qué consiste y cómo podemos aprovecharlo: Los niños aprenden imitando a los adultos Durante la primera infancia, los niños aprenden por imitación, reproduciendo, mediante el juego, las acciones que observan. Como… Sigue leyendo Aprovecha su capacidad de imitación

imagen de niña con sindrome de down con puzle cromatico grimm
Educación activa

«Aprender haciendo»: matemáticas manipulativas para niños con síndrome de Down

¿Sabías qué aprendemos mejor cuando podemos manipular los objetos? Esto es así porque el cerebro emplea más recursos para procesar la información que llega desde las manos que la que llega desde los otros sentidos. Según la pirámide de Glasser, promover que los niños hagan algo, les ayuda a aprender más rápido que la mera… Sigue leyendo «Aprender haciendo»: matemáticas manipulativas para niños con síndrome de Down

imagen niña con sindrome de down con disfraz hecho con 2 bolsas de tela
Inteligencia y emoción

Creatividad en síndrome de Down: Cómo favorecer una mente abierta

Cuando pensamos en una persona creativa, solemos relacionarlo con el mundo del arte, sin embargo la base de la creatividad está en ser capaces de asociar las ideas que ya conocemos para producir resultados diferentes. Reproducir lo que hemos aprendido es fácil, pero lo útil, es utilizar lo que sabemos para resolver situaciones nuevas. Además,… Sigue leyendo Creatividad en síndrome de Down: Cómo favorecer una mente abierta

niña con sindrome de down explorando en una mesa de luz
Educación activa

Provocaciones: una forma atractiva de invitarles a aprender y crear

Quizás has oído hablar de las provocaciones Reggio Emilia pero no sabes exactamente qué son o para qué sirven. Reggio Emilia es el nombre de un pueblo que fue destruido durante la II Guerra Mundial. Sus habitantes, con Loris Malaguzzi a la cabeza, reconstruyeron su escuela buscando una pedagogía para los niños basada en la… Sigue leyendo Provocaciones: una forma atractiva de invitarles a aprender y crear

imagen de nina con sindrome de down en situacion de diversion y aprendizaje
Inteligencia y emoción

La diversión puede hacer que aprendan sin esfuerzo

Aprender no es lo mismo que memorizar, porque aprender no es algo que buscamos sino algo que nos ocurre. La neurobiología ha demostrado que solo podemos aprender si se activan nuestros centros emocionales, pero si éstos no se activan, si la información no despierta alguna emoción en nosotros, entonces no la recordamos. Por eso los… Sigue leyendo La diversión puede hacer que aprendan sin esfuerzo

imagen nina con sindrome de down dibuja en bandeja de arena
Educación activa

Actividades Montessori que preparan para la escritura

Anteriormente ya había hablado de la importancia de que el niño/a esté preparado a nivel físico y cognitivo antes de poder hacer trazos con lápiz y papel y vimos qué recursos nos ofrece la Pedagogía Waldorf. El método Montessori también prepara a los niños desde muy pequeños para que desarrollen las habilidades necesarias para poder… Sigue leyendo Actividades Montessori que preparan para la escritura

diseño universal de aprendizaje
Educación activa

El Diseño Universal de Aprendizaje, para una inclusión real en las escuelas

Desde que en el año 1994, durante la conferencia mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, se aprobase la propuesta de que todos los niños debían ser acogidos en las escuelas ordinarias independientemente de su condición, se ha hecho evidente el reto que supone la integración y la inclusión, buscando fórmulas para llevarlas a cabo con los… Sigue leyendo El Diseño Universal de Aprendizaje, para una inclusión real en las escuelas

imagen niña sindrome de down con un reloj
Inteligencia y emoción

Cómo ayudarles a comprender el tiempo

El tiempo es un concepto abstracto que los niños no pueden entender hasta que no están maduras algunas estructuras de su cerebro. Una vez que comprenden el tiempo, podrán situar los acontecimientos en el pasado, presente o futuro y utilizar medidas para saber cuánto duran las cosas. Cómo se desarrolla el concepto de tiempo durante… Sigue leyendo Cómo ayudarles a comprender el tiempo

niña con sindrome de down representando las inteligencias multiples
Inteligencia y emoción

¿Inteligencia única o inteligencias múltiples?

Según el modelo clásico, la inteligencia puede ser medida según el resultado de ciertas pruebas. Este resultado se compara con los obtenidos por otras personas, posicionándole en la media, o por encima o debajo de la media. Entonces, si nuestros hijos no obtienen un buen resultado en un test de inteligencia ¿significa que no son… Sigue leyendo ¿Inteligencia única o inteligencias múltiples?