Desde que en el año 1994, durante la conferencia mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, se aprobase la propuesta de que todos los niños debían ser acogidos en las escuelas ordinarias independientemente de su condición, se ha hecho evidente el reto que supone la integración y la inclusión, buscando fórmulas para llevarlas a cabo con los… Sigue leyendo El Diseño Universal de Aprendizaje, para una inclusión real en las escuelas
Cuando hablamos del desarrollo cognitivo de los niños, nos solemos centrar en actividades intelectuales como el lenguaje, la lectura, las matemáticas o las ciencias. Sin embargo, el cerebro es una globalidad que necesita el desarrollo armónico de todas sus partes. Durante los primeros años, el hemisferio derecho se desarrolla antes y en mayor medida que… Sigue leyendo El arte les ayuda a expresarse y a desarrollar su cerebro
¿Has observado si a tu hijo/a le gusta meterse en cajas, detrás del sofá o poner mantas encima de dos sillas para hacer un refugio o una casita? Buscar o construir refugios suele ser una de las actividades favoritas de los niños, por eso es importante que les ofrezcamos la posibilidad de crear estos espacios… Sigue leyendo Refugios y casitas infantiles: en busca de un espacio propio
Uno de los grandes retos en niños con síndrome de Down es la escritura, por eso, es recomendable que empiecen a leer antes de saber escribir, para que la adquisición de la lectura no se vea retrasada por sus dificultades motrices. Sin embargo, es necesario que vayan desarrollando la grafomotricidad desde que son pequeños para… Sigue leyendo Dibujo de formas Waldorf como preparación a la escritura
Dentro de las actividades de vida práctica Montessori, una de las que más entretienen a los niños son los trasvases, ya que ofrecen muchas variaciones, empezando con las más sencillas y siguiendo con las más complicadas. Además, es algo que ven todos los días en casa, cuando servimos el agua, la comida o ponemos la… Sigue leyendo Ideas prácticas para jugar con trasvases Montessori
Quizás piensas que las pedagogías activas están dirigidas a niños con desarrollo ordinario, o incluso con altas capacidades, que leen a los 3 años y se interesan por tocar el piano a los 5. En las pedagogías activas se concibe al niño como alguien fuerte, capaz y autónomo, otorgándole el papel protagonista de su propio… Sigue leyendo Síndrome de Down y educación activa. ¿Son compatibles?
El juego simbólico es la principal forma de jugar que tienen los niños. También se conoce como juego de simulación, y su función principal es ayudarles a comprender la realidad que les rodea. Este tipo de juego aparece espontáneamente la primera vez que el niño/a simula que realiza una actividad fuera de contexto, por ejemplo… Sigue leyendo Juego simbólico infantil: la mejor forma de comprender el mundo
¿Has observado que tu hijo/a tiene épocas en las que está muy interesado/a por una determinada actividad? La repite varias veces al día, durante varios días, semanas o incluso meses, parece que siempre quiera jugar con lo mismo. Esto es lo que María Montessori denominó Periodos Sensibles: Los periodos sensibles son ventanas de oportunidad para… Sigue leyendo Los periodos sensibles: oportunidades de aprendizaje que se deben aprovechar
Los muñecos son el juguete por excelencia en las primeras etapas de vida, ya que representan al propio niño/a mientras ellos toman el rol del adulto, permitiendo así, infinidad de acciones y de formas de relacionarse con ellos. Hay un tipo de muñecos que son especialmente adecuados para niños/as pequeños/as, me refiero a los… Sigue leyendo Muñecos blanditos tipo Waldorf. El mejor juguete para acompañar a tu hijo/a
Ahora que llegan las vacaciones escolares en muchos lugares, una de las preocupaciones que suelen tener los padres con hijos pequeños es que les piden jugar con ellos constantemente, y se preguntan: ¿cuándo llegará el momento en que jueguen solos? Cuando son bebés La mayoría de los padres caemos en la trampa de creer que… Sigue leyendo ¿Es necesario entretener a nuestros hijos?
